Naučiti nekoga čitati dragocjeno je iskustvo. Koristite korake i upute za učenje u nastavku, bilo da naučite dijete da čita svoju prvu knjigu ili da naučite prijatelja da poboljša svoje vještine opismenjavanja.
Korak
Metoda 1 od 3: Potrebne stvari za poučavanje
Korak 1. Naučite abecedu
Prvi korak u čitanju je prepoznavanje slova abecede. Za pisanje i prikaz abecede koristite postere, bijele ploče ili bilješke. Učite pisma učenicima sve dok ne razumiju svako slovo. Pomognite pjesmu po abecedi da im pomogne da je zapamte.
- Kad učenik sazna redoslijed abecede, zamolite ga da napiše nekoliko slova zaredom i zamolite ga da ga zapamti.
- Možete i imenovati pismo i zamoliti ga da pokaže na njega.
- Kada podučavate dijete, počnite tako što ćete ga naučiti slovima vlastitog imena. To učenje slova čini ličnim i važnim. Budući da je djetetu nešto važno - njegovo ime - dijete "posjeduje" svoje učenje i bit će uzbuđeno zbog toga. Kada podučavate malu djecu, počnite s učenjem vlastitih imena. Zbog toga se osjećaju bliže i smatraju učenje abecede važnim. Budući da se osjeća važnim, tada će se osjećati više zainteresiranim za učenje.
Korak 2. Naučite zvuk
Kada vaši učenici znaju abecedu, morate naučiti i izgovor. Učenje naziva slova nije dovoljno, jer se svako slovo može izgovoriti različito, ovisno o riječi. Na primjer '' G 'u "zelenom" razlikuje se od "g" u riječi "žirafa".
Nakon što učenici savladaju nazivnike, mogu vježbati njihovo kombiniranje u obliku riječi.
- Ovo znanje je osnovni zvuk u načinu na koji se izgovaraju, a njihova sposobnost formiranja različitih riječi naziva se fonemska svijest.
- Naučite zvuk svakog slova. Navedite primjere koji počinju sa svakim slovom i tražite od učenika da navedu i primjere.
- Također možete spomenuti riječ i pitati učenike koje je prvo slovo riječi.
- Možete naučiti učenike nekoliko parova slova koji proizvode određeni izgovor, kao što su “ch”, “sh”, “ph”, “qu”, “gh” i “ck”.
Korak 3. Naučite kratke, jednosložne riječi
Upoznajte učenike s osnovnim čitanjem pokazujući im riječi s jednim slogom i tri slova. Početnici obično bolje uče riječi s uzorcima suglasnik-samoglasnik-suglasnik, kao što su CAT i DOG.
- Započnite tako što ćete zamoliti učenike da pročitaju jednostavne riječi s jednim slogom, poput "sjediti". Dozvolite učenicima da imenuju svako slovo i pokušajte ih pročitati. Ako učenik pogriješi, pitajte ga ponovo kako se izgovara. Učenici će to naučiti i zapamtiti ili ga je potrebno podsjetiti. Kad je riječ ispravno pročitana, pohvalite je.
- Ponovite ovaj postupak s drugom jednostavnom riječju. Kad dođete do pet riječi, ponovite prvu riječ i provjerite može li je učenik brže pročitati.
- Nastavite uvoditi nove riječi, postupno poučavajući duže i složenije riječi.
Korak 4. Naučite vidljive riječi
Vidljive riječi su riječi koje se uče napamet, za razliku od drugih riječi koje se moraju naučiti izgovarati. Mnogo vidljivih riječi poput „tata“, „opet“i „prijatelj“. Iz tog razloga, važno je da čitatelji prepoznaju ove riječi čim ih pročitaju.
- Vidljive riječi prikupljene su na nekoliko lista, poput Dolch Sight Word Series i Fry List.
- Da biste naučili vidljive riječi, pokušajte svaku riječ povezati s ilustracijom. Ilustriranje ovih riječi pomaže učenicima u uspostavljanju važnih veza između predmeta i riječi.
- Kartice sa slikama ili posteri sa slikama i napisanim riječima dobro su nastavno sredstvo.
- Ponavljanje je ključ za učenje vidljivih riječi. Čitateljima početnicima treba dati priliku da pročitaju i napišu vidljivu riječ nekoliko puta. Ponavljanje je dobra strategija koja pomaže učenicima da zapamte ove riječi.
Korak 5. Izgradite vokabular
Vokabular učenika određen je s nekoliko riječi koje znaju i razumiju nakon što ga pročitaju. Razvijati vokabular učenika kao sastavni dio njihovog učenja čitanja. Što je širi vokabular, više riječi možete pročitati i razumjeti. Možete pomoći učenicima da razviju svoj rječnik na nekoliko načina:
- Potičući ih da čitaju više i razlikuju svaku vrstu teksta koji čitaju. Prilikom čitanja zamolite učenike da podvuku riječi koje ne znaju, a zatim im objasnite ili im pomozite da u rječniku potraže značenje.
- Naučite ih definiciji svake riječi ili atributa u riječi, kao što su njeno osnovno značenje, prefiks i sufiks.
- Upotrijebite metodu asocijacije kako biste učenicima pomogli da izvuku odnos između onoga što znaju i riječi koju ne znaju. Uparivanje novih riječi sa sinonimima je primjer.
Korak 6. Izgradite tečnost
Tečnost je sposobnost čitanja brzo i precizno, uz pravilan ritam, intonaciju i izražavanje. Čitatelji početnici nemaju tu sposobnost. Zbog toga ponekad imaju poteškoća u čitanju tekstova koji premašuju njihove sposobnosti. Bez tečnosti, čitatelj će svu svoju energiju usmjeriti na izgovaranje riječi koju čita, ali ne upijajući značenje. Kada se to dogodi, to znači da čitatelj ne razumije značenje teksta, pa je sposobnost čitanja beskorisna.
- Neki čitaoci koji ne govore tečno odustat će čitajući i ne znaju pauzu. Drugi čitaju bezizražajno i bez promjene tona, brzo će čitati ne znajući značenje.
- Najbolji način za poboljšanje tečnosti je ponavljanje. Prilikom ponavljanja čitanja, učenici čitaju odlomak iznova i iznova, a nastavnik može odrediti njegovu brzinu i nivo tačnosti, pomoći im s nečitljivim riječima i dati primjere kako tečno čitati.
- Također je važno osigurati da su učenici upoznati s različitim vrstama izgovora. Uvjerite se da su vaši učenici svjesni interpunkcijskih znakova kao što su zarezi, točke, upitnici i uskličnici, koji će imati utjecaja na tok čitanja i intonaciju prilikom čitanja.
Korak 7. Testirajte svoje razumijevanje čitanja
Čitanje razumijevanjem je proces izgradnje smisla pročitanog. Da bi razumio tekst, čitalac mora povezati riječ koju vidi sa njenim pravim značenjem. Vaš glavni cilj je učiniti da vaš učenik razumije tekst koji čita jer je bez razumijevanja čitanje besmisleno.
- Da biste provjerili napredak svojih učenika, morate provjeriti njihovo čitanje. Obično se to može učiniti tako da se od učenika zatraži da pročitaju i odgovore na pitanja o pročitanom. Format ispita sastoji se od višestrukog izbora, kratkog odgovora i kratkog popunjavanja.
- Također možete provjeriti znanje svojih učenika o strategijama razumijevanja čitanja postavljanjem pitanja za vrijeme čitanja, tražeći od njih da vam kažu zaključak onoga što su upravo pročitali.
Metoda 2 od 3: Podučavanje djece
Korak 1. Pročitajte priču svom djetetu
Čitajte im što je moguće češće, ovo uči vaše dijete da je čitanje zabavno i uvodi ga u čitanje. Čitanje djeci također može biti dobra veza i natjerat će ih da zavole knjige.
- Djeci možete početi čitati dok su još mališani. Koristite slikovnice, teksturne knjige i knjige priča za spavanje za djecu. Kad odrastu, možete ih naučiti abecedi ili knjizi s kojom se rimuje.
- Uključite svoje dijete postavljajući mu pitanja o sadržaju knjige i njenim slikama. Postavljanje djetetu pitanja o knjizi koju čitate zajedno čini čitavo iskustvo interaktivnijim i potiče dijete da zaista shvati ono što vidi i čita. Pozovite djecu da se uključe postavljanjem pitanja o sadržaju knjige i slikama. Postavljanjem pitanja, proces učenja čitanja postaje interaktivniji i pomaže djeci da razumiju ono što vide i čitaju.
- S bebama biste trebali pokušati pokazati im određene slike i pitati stvari poput "Jeste li vidjeli taj traktor?" dok pokazuje na traktor. To će pomoći njihovom rječniku i zadržati ih angažiranima tijekom procesa čitanja. Dok se razvija, pokažite na životinju poput mačke ili ovce i zamolite ih da imitiraju zvuk - poput "mijaukanja" ili "mucka". Ovo uči bebe da razumiju ono što vide, kao i zabavu!
Korak 2. Dajte dobar primjer
Čak i ako vaše dijete od malih nogu pokazuje interes za čitanje, brzo će izgubiti interes ako ga nitko ne čita ili ne potiče na čitanje kod kuće. Djeca uče na primjeru, pa uzmite knjigu i pokažite svom djetetu da je čitanje nešto u čemu uživaju i odrasli.
Čak i ako ste jako zaposleni, pokušajte učiniti da vaše dijete vidi barem nekoliko minuta svaki dan. Ne morate čitati klasične romane. Čitajte novine, kuhajte knjige, sve je na vama
Korak 3. Pogledajte sliku
Gledanje slikovnica odličan je način za izgradnju rječnika i pomoć djeci da shvate šta je u priči. Prije nego pročitate novu knjigu, okrećite stranice, komentirajte slike. Pokažite djeci kako pronaći tragove koji im pomažu u čitanju.
- Pokušajte postaviti pitanja na koja mogu odgovoriti kroz slike. Na primjer, ako postoji riječ u boji, pitajte sa koje slike riječ dolazi.
- Pohvalite ih ako je odgovor tačan, i ponovo postavite pitanja da ih podržite ako počnu odustajati.
Korak 4. Koristite raznolikost
Što se tiče odabira materijala za učenje, mješavine slikovnica koje mogu sami čitati, knjiga koje vam je malo teže čitati zajedno i drugih materijala koje možete birati, poput časopisa ili stripova.
- Upotreba različitih materijala i aktivnosti za učenje pomaže im da misle da je čitanje zabavna aktivnost.
- Imate li kao dijete omiljenu knjigu koju biste htjeli podijeliti sa svojim djetetom? Što više knjiga pročitate, više će vam se svideti.
Korak 5. Budite kreativni
Kreativnost je potrebna pri podučavanju male djece. Ako je vaše dijete više stimulirano procesom učenja, bit će vam lakše privući njegovu pažnju i brže će učiti. Razmišljajte kreativno i učenje čitanja pretvorite u zabavnu aktivnost.
- Napravite dramu. Čitanje priča možete učiniti zabavnim i kroz dramu razviti razumijevanje čitanja. Recite djeci da ćete nakon čitanja knjige odabrati lika koji im se sviđa i igrati u predstavi. Možete zajedno stvarati kratke scenarije, stvarati rekvizite i nositi kostime ili maske.
- Pokušajte pisati slova s Play-Dohom (voskom za igračke), pisati po pijesku ili crtati po tepihu pomoću cijevi za čišćenje.
Metoda 3 od 3: Podučavanje odraslih
Korak 1. Shvatite da će poučavanje odraslih biti teže
Odrasli ne uče brzo nove stvari i bit će im teže pamtiti izgovore i riječi koje djeca lako razumiju. Uostalom, podučavanje odraslih također je vrijedno iskustvo. Samo vam treba vremena i strpljenja.
- Za razliku od djece, odrasli ne mogu svaki dan provesti sate na nastavi. Ako rade i imaju porodice, imat će samo nekoliko sati sedmično za učenje. Ovo će produžiti proces učenja.
- Odrasli koji ne znaju čitati mogu imati loša iskustva povezana s tim da ne znaju čitati, pa može biti teže.
Korak 2. Testirajte njihove vještine
Da biste saznali kako započeti, morate testirati sposobnosti vašeg trenutnog učenika. Ispiti se mogu polagati profesionalno ili tako što ćete zamoliti studente da pročitaju ili napišu nešto što već znaju i zabilježiti u čemu je poteškoća.
- Nastavite saznavati nivo vašeg učenika kroz proces učenja.
- Ako se bori s određenim konceptima ili sposobnostima, upotrijebite to kao savjet da se više koncentrira na njih.
Korak 3. Neka se osjećaju sigurno
Odrasli koji ne znaju čitati obično se plaše nemogućnosti čitanja. Mnogi se odrasli bore jer im nedostaje samopouzdanje i boje se prekasnoga učenja. Naučite ih samopouzdanju i pobrinite se da ništa nije kasno.
- Uvjerite se da poznaju govorni jezik i pripremite rječnik za učenje čitanja.
- Mnogi odrasli ljudi skrivaju svoje teškoće u čitanju od učitelja, porodice i saradnika. Dajte im do znanja da se više nema čega sramiti i da poštujete njihovu hrabrost da vam dođu naučiti čitati.
Korak 4. Koristite odgovarajuće materijale
Kada podučavate odrasle, tražite materijal koji nije previše djetinjast. Imajte na umu da dječje knjige mogu biti lak početni materijal jer koriste jednostavne riječi za pokazivanje veze između uzoraka slova i izgovora.
- Imajte na umu da ako koristite preteške materijale, oni će također lako odustati.
- Koristite materijale koji su izazovni, ali i dalje mogu pomoći učenicima da razviju svoje sposobnosti i samopouzdanje.
Korak 5. Učinite to relevantnim
Pokušajte koristiti materijal koji je zanimljiv i relevantan za vaše učenike. Korištenjem relevantnih materijala, otežavate proces učenja i potičete ih pokazujući praktične primjene u učenju čitanja.
- Pokušajte koristiti prometne znakove, novinske članke ili jelovnike u restoranima dok vježbate.
- Koristite tehnologiju tako što ćete svojim učenicima poslati novu riječ koju trebaju naučiti putem tekstualne poruke. To će proces učenja učiniti zanimljivim i relevantnim za svakodnevni život.
Savjeti
- Svako može naučiti čitati, bez obzira na godine i nivo školskog obrazovanja. Jedna osoba mora pomoći drugoj, a dobri rezultati dolaze iz spremnosti za učenje i strpljenja nastavnika.
- Učenike treba motivirati i pohvaliti, bez obzira na napore.
- Povremeni, ali učestali procesi učenja mogu biti korisniji i manje dosadni i nastavnicima i učenicima. Svakodnevni proces učenja se pokazao uspješnijim. Naviknite se na proces kako bi rezultati bili dobri.
- Jedan pristup možda neće uspjeti za sve nove učenike. Kombinirajte nekoliko metoda.
- Učinite to postepeno.
- Predmet nastave mora biti zanimljiv. Ovo je važno. Pobrinite se da učenici prepoznaju ideje/koncepte materijala za lekciju. Prije čitanja razgovarajte o tekstu.
Upozorenje
- Jedan pristup možda neće uspjeti za sve nove učenike. Kombinirajte nekoliko metoda.
- Različite vrste učenja čitanja programa obično se temelje na različitim metodama. Morate dobiti program zasnovan na zvuku da biste radili s drugim materijalima koji privlače pažnju učenika.
- Obratite pažnju ako učenik ne može razlikovati slova i riječi. Ako imate druge poteškoće, potražite stručnu pomoć kako biste ih identificirali kako biste znali kako ih pravilno poučiti.
