Djeca od malih nogu uživaju u eksperimentiranju s jezikom. Ljubav prema jezicima i učenje možete potaknuti pisanjem pjesama za njih. Vrsta rime i teme ovisi o nekoliko stvari, uključujući lične ukuse i potrebe djeteta. Najbolji način da postanete dobar pisac poezije je čitati mnogo poezije, ali možete poduzeti i određene korake kako napisati dječje pjesmice.
Korak
Metoda 1 od 3: Pisanje pjesama za malu djecu
Korak 1. Razmislite ko je vaša meta
Mala djeca vole kratke, rimovane pjesme. Šaljive i duhovite rime, poput dječjih pjesama, općenito su popularne. Ne morate pisati poeziju koja se rimuje, iako rimovanje može pomoći u izgradnji vještina čitanja male djece.
- Pjesme o svakodnevnim i zajedničkim iskustvima mogu biti dobar način za malu djecu da nauče razmišljati o tim stvarima na drugačiji način. Svakodnevne teme im također olakšavaju da se usredotoče na zvukove riječi i sintaksu bez potrebe da im odvlače pažnju.
- Mary Ann Hoberman sjajna je spisateljica stihova. Njegova knjiga „Dom je moj dom“vrlo je popularna među mladim čitateljima zbog upotrebe rima, pjesmica u pjesmi i kreativnih opisa stvari oko nas: „brdo je dom za mrave, mrav/košnica je dom za pčele./ Rupa je dom za krtice ili miševe/ a dom je dom za mene! " (kosa crta, /, označava novu liniju)
Korak 2. Pročitajte razne dječje pjesmice
Prijedloge za čitanje možete pronaći na internetu i provjeriti knjige poezije u lokalnoj biblioteci. Ovo vam može pomoći da steknete ideju o tome šta napisati prema potrebama željene starosne grupe. Čitanje poezije naglas daje i ideju o tome kako jezik funkcionira u dječjim pjesmama, posebno zato što su pjesmice obično namijenjene čitanju naglas.
- Kratke narativne rime s jednostavnim pričama, prikladne za djecu koja općenito imaju kratak raspon pažnje. Knjiga "Mačka u šeširu" i druge knjige dr. Seuss je dobar primjer kako pričati kratke priče s rimom.
- Pantun ili duhovite rime su rime u pet redova koje općenito imaju specifičnu shemu rime, gdje se prve dvije linije i posljednja linija rimuju, dok dvije srednje linije imaju različite rime: AABBA. Na primjer: U Seattleu, čovjek koji voli razgovarati / brbljati svaki dan sa svojom stokom / na pitanje šta govori / stari vol je odgovorio odmahnuvši glavom / "Ah, samo sranje." Zbog snažnog ritma i korištenja rima, duhovite rime su djeci zabavnija za čitanje naglas.
- Knjige poput "Majke guske" imaju zbirku dječjih pjesama. Na primjer, "Humpty Dumpty" i "Hickory, Dickory Duck" koji su poznati stotinama godina.
Korak 3. Mozgalica
Postoji mnogo vrsta brainstorming aktivnosti koje se mogu učiniti kako biste dobili inspiraciju za pjesmu. Ali uvijek zapamtite ko su vam čitaoci prilikom brainstorminga; Na primjer, zastrašujuća rima ili rima o nečemu stranom možda neće biti prikladna za vrlo malu djecu.
- Pronađite određenu riječ koja vam zvuči smiješno. To može biti bilo koja riječ, ali općenito djeca preferiraju duhovitu riječ. Zapišite sve riječi koje se rimuju s tom riječi. Na primjer, možete tražiti riječi koje se rimuju sa "guava" ili "hipopotamus". (Ako ne možete pronaći više, na internetu postoji nekoliko rječnika rima koji vam mogu pomoći).
- Odaberite riječ s određenim samoglasnikom. Zatim zapišite sve riječi koje se sjetite koje imaju sličan zvuk, čak i ako se ne rimuju. Na primjer, možete zapisati riječi kao što su „mapa“, „sumrak“, „pet“, „slika“i „sporo“. Sličnost samoglasnika u ovim riječima naziva se asonansa i to može pomoći mladim čitateljima da nauče čitati.
- Odaberite riječ s određenim suglasničkim zvukom na početku riječi. Zatim zapišite sve riječi kojih se sjetite sličnog zvuka. Ove riječi ne moraju da se rimuju, ali mogu. Na primjer, prikupite riječi poput „pet“, „širina“, „jezik“, „pogled“i „krug“. Ova sličnost u zvuku naziva se aliteracija i također je element koji može pomoći mladim čitateljima da nauče čitati.
- Odaberite i pokušajte nacrtati poznate objekte. Pokušajte biti što konkretniji sa što više detalja koristeći sva svoja osjetila. Šta ćete napisati? Ovo je sjajan način da mlade čitatelje upoznate s razmišljanjem o zajedničkim stvarima na nov način.
- Odaberite i napišite pridjev. Zatim zapišite što više sinonima. Mrežni rječnici i tezaurusi mogu vam pomoći. Možda ćete čak pronaći i riječi koje su vam nove. Pomoć u proširivanju dječjeg rječnika jedna je od najboljih stvari u vezi dječjih pjesama.
- Razmislite o odnosima koji su vam važni. Ovaj odnos može biti sa bilo kim: djedom, sestrom, djetetom, supružnikom, učiteljem, prijateljem, komšijom. Razmislite o tome kako se osjećate prema toj osobi i zapišite što više stvari koje opisuju vašu vezu. Rime mogu pomoći djeci da nauče povezanost i empatiju.
- Razmislite o svojim iskustvima iz djetinjstva. To bi moglo biti jednostavno iskustvo, poput igranja vani ili upoznavanja novih prijatelja. To može biti zastrašujuće iskustvo za malu djecu, poput prvog dana škole ili odlaska liječniku. Pokušajte se sjetiti kako ste se osjećali kad ste to doživjeli. Zapišite sve osjećaje i misli kojih se sjećate. Sa djecom možete razgovarati i o iskustvima o kojima najviše razmišljaju.
Korak 4. Napišite rimu
Pisanje rima je najteži dio! Ključno je da to zapisujete iznova i da ostanete dosljedni. Ne brinite da ćete u prvom pokušaju uspjeti. Umjesto toga, pokušajte prvo ocrtati pjesmu, a zatim je možete (i trebali) poboljšati revizijom.
- Ako vam je um zaglavljen, možete koristiti formulu za početak. Autorka za djecu Hannah Lowe predlaže korištenje trostepenog procesa za poeziju: 1) odaberite broj od 1 do 20; 2) odaberite (drugačiji) broj između 1 i 100; 3) odaberite boju, ton, vrstu vremena, mjesto i životinju. Prvi broj označava broj redova koje će vaša pjesma imati, dok drugi broj treba uključiti u sadržaj pjesme. Ključne riječi iz trećeg koraka bit će osnova vaše pjesničke priče.
- Odigrajte krug igre "mad libs". Zbirku ludih igara možete pronaći u knjižarama ili na internetu. U ovoj igri od vas će se tražiti da napišete niz riječi (imenica, glagol, pridjev itd.) Bez gledanja u konturu priče, a zatim ćete morati napisati ove riječi u prazno mjesto u priči koja ima je obezbeđeno. Ovo može pomoći vašoj mašti, ali pazite da ne kopirate okvir priče.
- Postoje različiti mrežni izvori koji vam mogu pomoći da napravite nacrt ako imate problema s pokretanjem rime. Mrežna verzija Writers Digest -a i Scholastic Publishing -a (na engleskom) dobro je mjesto za početak, ali uvijek možete pretraživati internet za zanimljive ideje.
Korak 5. Ponovite rimu
Vaša rima možda neće biti po volji vašem srcu pri prvom pokušaju. Možda ćete morati napraviti tone nacrta prije nego što postignete cilj, ali nemojte odustati! Nekim profesionalnim piscima je potrebno nekoliko mjeseci, pa čak i godina da revidiraju svoje djelo.
- Ako ne znate odakle da izvršite reviziju, pročitajte svoje rime naglas. Označite dijelove koji vam ne zvuče "prikladno". Zatim razmislite šta vam se ne sviđa ili ne sviđa. Zamislite drugi način zamjene elementa.
- Revidiranje bi bilo bolje da se radi po dio. Pristupiti mu s mišlju da morate revidirati cijelu pjesmu može vas obuzeti. Pokušajte je malo po malo revidirati i vaša će pjesma postupno dobiti oblik koji želite.
Korak 6. Pokažite svoj rad
Ako imate djecu, pokušajte im pročitati pjesmu! Takođe možete pitati komšije ili prijatelje koji imaju djecu možete li im podijeliti pjesmu. Iako uvijek možete pitati odrasle za pisanje savjeta, može biti korisno iz prve ruke vidjeti kako djeca reagiraju na vaš rad.
Metoda 2 od 3: Pisanje poezije za stariju djecu
Korak 1. Razmotrite svoju metu
Poput djece u mlađoj dobi, starija djeca imaju određene interese i potrebe kao čitatelji poezije. Prisjetite se dobne skupine koju želite doseći. Pronađite pjesme i zbirke priča za tu dobnu skupinu i čitajte što više možete.
Pjesme Lewisa Carrolla savršene su za čitatelje starije djece. Pjesma "Jabberwocky" sa jezikom, novim izmišljenim riječima, punim riječi riječi. Na primjer, rima počinje sa "'Twas brillig, a ljigave toves / has gyre and gimble in the wabe." Iako se sastoji od umjetnih riječi, prisustvo određenih gramatičkih pozicija pomaže čitatelju da zamisli značenje (kao i usavrši vještine čitanja kod djece). Pokušajte pročitati neke od Carrollovih pjesama za inspiraciju u korištenju jezika u svojoj poeziji
Korak 2. Mozgalica
Oluja mozgova kao u 1. metodi također će vam pomoći prilagoditi pjesmu starijim čitateljima. Stvari ili iskustva o kojima možete pisati mogu varirati ovisno o dobi djeteta - na primjer, starija djeca neće reagirati na isti dan u školi kao mlađi čitatelji - ali brainstorming vam može pomoći da pronađete stvari koje možete raditi. za pisanje.
Korak 3. Napišite svoju rimu
Osnovni proces pisanja poezije za stariju djecu je isti kao i za mlađu djecu. Međutim, možete ih dodatno razraditi i zakomplicirati jer bolje shvaćaju složenije i apstraktnije ideje.
- Starija djeca mogu uživati u kratkim, ali jasnim pjesmama, poput haikua, troredne pjesme iz Japana. Prva i posljednja rečenica imaju pet slogova, dok druga rečenica ima sedam. Često opisuju konkretan predmet ili sliku, poput ove o mačkama, "Mačka je sinoć spavala./Mora se opustiti jer/spava cijeli dan." Vrlo kratki formati zahtijevaju da pažljivo odaberete riječi, ali mogu ostaviti veliki utjecaj.
- Rima s oblikom može biti privlačnija za malo starijeg čitatelja. Ova vrsta rime stvara sliku na stranici koja se odnosi na temu pjesme; na primjer, pjesma o noći napravljena od polumjeseca ili pjesma o hrabrosti u obliku lava. Ovakve se rime često ne rimuju, ali veza između teme i oblika više će se dopasti starijoj djeci. Na internetu možete pronaći mnoge primjere.
Korak 4. Pratite upotrebu govornih figura u rimi
Starija djeca imaju jezičku prednost u razumijevanju govornih figura, poput metafora i usporedbi. Pokušajte pogledati običan predmet, poput šešira ili igračke, i smislite druge načine za opisivanje riječi koristeći riječi poput "poput"; Na primjer, "šešir je poput planine". Metafore i slike potiču istraživanje kreativnosti kod mladih čitatelja.
Pjesma Naomi Shihab Nye "Kako slikati magarca" istražuje osjećaje djece prilikom slikanja magarca koristeći metaforu: "Mogu oprati četkicu za slikanje/ali ne mogu se riješiti zvuka./Kad bulje/šmrcnem njega,/ostavi njegovo plavo tijelo/ostavi mrlje na mojim rukama/”
Korak 5. Opišite uobičajene stvari neobičnim riječima
Odaberite objekt i opišite ga bez korištenja riječi koje su obično povezane s tim objektom. Na primjer, pokušajte opisati mačku bez riječi poput "mekog krzna" ili "mačjih brkova". Ova vrsta ponovnog zamišljanja bolje funkcionira sa starijom djecom.
Pjesma Carla Sandburga "Magla" opisuje uobičajenu pojavu na neobičnom jeziku: "Magla je došla/pred šapu male mačke/sjedi i gleda/luka i grad/i podnožje tihog mosta/zatim se nastavlja."
Korak 6. Za vrijeme pisanja upotrijebite sva svoja osjetila
Pisci se često fokusiraju na vid, ali i druga osjetila pomažu u pružanju živopisnih detalja koje mladi čitatelji vole. Zamislite okus, miris, sluh i dodir.
"April Rain Song" Langstona Hughesa je dobar primjer. Rima počinje: „Neka vas kiša ljubi/Neka vam tuče nad glavom svojim srebrnim kapima/Neka kiša pjeva uspavanke“
Korak 7. Pišite o osjećajima
Rime koje se bave emocijama i osjećajima dobro funkcioniraju sa starijom djecom, koja su često znatiželjna kako se izraziti. Pjesme mogu pomoći ovoj djeci da istraže svoja osjećanja i nauče o osjećajima drugih.
Knjiga Gwendolyn Brook "Tigar koji je nosio bijele rukavice ili šta si ti" je pjesma o tome da se razlikuje od drugih u duhovitom i lako razumljivom stilu
Korak 8. Podijelite svoju rimu
Ako imate djecu, neka pročitaju rimu. Pitajte ih šta im se sviđa, a šta ne. Ovu rimu možete pokazati i prijateljima i porodici, ali budući da su glavna ciljna publika djeca, želite znati kako reagiraju na vaš rad.
Metoda 3 od 3: Napišite pjesmu s djecom
Korak 1. Čitajte sa djetetom
Zajedničko čitanje poezije odličan je način za izgradnju dječje pismenosti i ljubavi prema jeziku. Dok čitate pjesme, pitajte ih šta je zanimljivo o pročitanom i objasnite šta pitaju.
Razgovor o rimi i ritmu dobro funkcionira s mlađim čitateljima. Zamolite svoje dijete da smisli neku drugu riječ koja se rimuje s riječju u rimi ili ga zamolite da pljeska uz ritam riječi dok čitate
Korak 2. Zajedno otpjevajte smiješnu pjesmu
Duhovite rime posebno su dobre za to jer imaju poznatu melodiju. Zapišite stihove, a zatim pomozite svom djetetu da pronađe pjesmicu za pjevanje. Možete koristiti izvorne tekstove pjesama ili primjer ako ne možete pronaći prave riječi.
Korak 3. Zapišite zajedno akrostih
Ako vaše dijete može napisati svoje ime, zamolite ga da ga napiše na komadu papira, ostavljajući razmak između slova. (Ako još ne mogu pisati, zapišite ih.) Zatim potaknite dijete da smisli stih koji počinje svakim slovom u redu. Ove personalizirane pjesme razvit će jezične vještine vašeg djeteta i učiniti da se osjeća posebno.
Takođe možete sastaviti akrostišne rime za druge riječi. Na primjer, akrostišna rima za riječ "riba" može se oblikovati ovako: "Lijepe boje/Mala i plivanje/Kako je zabavno hodati u krugu/Udobno u bazenu
Korak 4. Pokušajte igrati igru "I Spy"
Igra svaki put počinje istim stihom: "Špijunirao sam svojim malim očima/nešto što počinje sa …" Zvukovi koji se rimuju prirodan su način da vaše dijete razmisli o rimi. Igra "Špijuniram" potiče djecu da obrate pažnju na detalje i opišu ih.
Korak 5. Kreirajte “Rhyme Meets”
Ova vježba bolje djeluje sa starijom djecom. Neka vaše dijete pregleda časopis, novine ili knjigu i podcrtaj nekoliko riječi koje su mu zanimljive. Ne moraju imati poseban razlog zašto su odabrali riječ. Kad pronađu 20-50 riječi, pomozite svom djetetu da složi riječi u rime. Po potrebi možete dodati nove riječi.
Korak 6. Prošetajte prirodom
Dok istražujete, zamolite dijete da zabilježi stvari koje ga zanimaju, vrijeme ili znamenitosti. Ako znaju pisati, neka zapišu ideje u bilježnicu; ako ne, zapišite to za njih. Kad dođete kući, pomozite svom djetetu da odluči šta će staviti u rimu. Rima može ispričati priču ili jednostavno opisati atmosferu ili osjećaj.
Potaknite svoje dijete da koristi određene, konkretne riječi kako bi opisalo ono što vidi. Na primjer, umjesto da kažete "zrak vani je lijep", mogli biste ih potaknuti da svojim čulima naprave detaljnije detalje, poput "sunce čini da mi se koža zagrije" ili "nebo je plavo poput moje odjeće.”
Savjeti
- Mala djeca uglavnom imaju kratak raspon pažnje, pa pokušajte da pjesme za njih budu kratke i jednostavne.
- Usudite se isprobati! Možete napisati sve što zamislite. Svakodnevno iskustvo općenito je zanimljiva tema za rime, ali možete pisati i rime o zmajevima ili jednorozima.
- Budite strpljivi prema sebi. Pisanje nije jednostavno i oduzima puno vremena i vježbe. Možda vam se ne sviđa prva pjesma koju napišete, ali nastavite sa pisanjem. Bit ćete bolji!
