Kada djeca nauče čitati, moraju razumjeti i koristiti odnose između slova i zvukova kako bi mogli čitati riječi. Fonika zahtijeva znanje o prepoznavanju slova, prepoznavanju govora i njihovom povezivanju. To znači da djeca moraju prepoznati slova u riječi i izgovarati zvukove kako bi pročitala riječ. Srećom, postoji nekoliko zabavnih aktivnosti za učenje vašeg djeteta foniki.
Korak
Metoda 1 od 5: Predstavljanje slova zvukom pomoću slovnih kartica
Korak 1. Kreirajte, kupite ili odštampajte set abecednih kartica
Pripremite 26 kartica, po jednu za svako slovo; Svaka kartica može imati samo velika slova, mala slova ili oboje. Ova kartica će se koristiti za obučavanje prepoznavanja pisama djece i prepoznavanja govora.
- Na internetu možete pronaći mnoge besplatne abecedne kartice spremne za štampanje.
- Abecedne kartice možete napraviti i sami (ili sa djetetom). Odaberite obojene indeksne kartice i markere kako bi abecedne kartice izgledale privlačnije. Napišite pismo jasno s jedne strane, a zvuk slova s druge strane.
Korak 2. Promiješajte kartice nasumičnim redoslijedom
Držite jednu po jednu kartu. Zamolite dijete da izgovori ime svakog slova na kartici. Nakon toga zamolite dijete da izgovori zvuk svakog slova.
Vodite dijete prema potrebi za slova koja proizvode više od jednog zvuka. Na primjer, "Da, zvuk slova" e "je poput onog u riječi" brzo ", ali, koji je zvuk u riječi" zabava "?"
Korak 3. Prebacite se na kombinaciju slova
Kako se znanje djeteta povećava, ono će biti spremno identificirati uzorke slova, to su dva slova kombinovana da proizvedu jedan zvuk. Pripremite nove kartice koje sadrže diftonge (parovi samoglasnika koji čine jedan zvuk), naime /au /, /ai /, /ei /i /oi /; i digrafa (dva suglasnika koji čine jedan zvuk), naime /kh /, /ng /, /ny /i /sy /.
Kombinovane kartice pisama spremne za štampanje takođe se mogu preuzeti ili kupiti na Internetu, a možete ih i sami napraviti
Metoda 2 od 5: Usklađivanje zvukova slova sa slikovnim karticama
Korak 1. Identificirajte zvuk i slova
Zamolite dijete da sortira kartice sa slikama prema zvuku na početku riječi kako bi izgradilo prepoznavanje zvuka i slova. Pripremite slikovnu karticu koja sadrži najmanje jednu sliku koja počinje sa svakim slovom u abecedi.
- Pripremite neke slikovne kartice za slova koja obično započinju riječi.
- Neka vaše dijete lako prepozna slike. Na primjer, crtanje šešira bolje je od štapa ili koplja.
Korak 2. Odaberite grupu slika za početak vježbe
Odaberite skup od tri riječi čija su početna slova suglasnici i koje se jako razlikuju, na primjer: /b /, /s /i /t /. Pregledajte kartice prije nego što zamolite dijete da ih sortira prema zvuku prvih slova.
- Na primjer, kartice mogu sadržavati sljedeće slike: medvjed, šešir, osmijeh, žlica, cipele, krava, četkica za zube, miš.
- Ako vašem djetetu treba pomoć, pitajte “Koji je prvi zvuk koji čujete kada čujete riječ medvjed? Koje slovo glasi /b /? Je li to b, s ili t?"
Korak 3. Zamolite dijete da sortira slike prema zvuku na kraju riječi
Nakon malo vježbe sa zvukovima na početku riječi, pokušajte povećati težinu koristeći zvukove na kraju riječi. Na primjer, napravite karte sa slikama žirafe, hlača, mjeseca, stola, slona i drveta.
Postavite gotovo isto pitanje kao i prije: "Koji ste zadnji zvuk čuli od riječi mjesec?"
Korak 4. Povećajte poteškoće fokusiranjem na samoglasnike i kombinacije
Na kraju, dijete može nastaviti sortiranjem slika prema zvuku u sredini riječi u obliku samoglasnika, na primjer: /a /: kuka, dobro, brate; /o/: WC, bojkot. Slično, zamolite dijete da sortira slova digrafa na početku riječi, na primjer pravo i komarac.
Ponovo pitajte dijete: "Koji zvuk čujete usred dobre riječi?"
Metoda 3 od 5: Stvaranje riječi popunjavanjem praznina
Korak 1. Napravite skup od nekoliko praznih kvadrata i kartica sa slovima
Za ovu vježbu upotrijebite malu bijelu ploču. Napravite bočno uzastopne prazne kvadrate (po mogućnosti počevši od tri kvadrata). Svaki kvadrat predstavlja jedan zvuk u odabranoj riječi.
Stavite nekoliko različitih karti ili magneta ispod praznih kvadrata. Suglasnike možete obojiti u crno, a za samoglasnike u crveno
Korak 2. Recite djetetu riječi K-V-K
Riječ K-V-K je riječ koja se sastoji od jednog samoglasnika koji je stegnut s dva suglasnika kako bi se proizveo kratki samoglasnik. Riječ K-V-K sastoji se od istog broja zvukova i slova.
- Primjeri su ljepilo, kada, pakovanje, zvono, šahovnica itd.
- Nakon što izgovorite riječ, zamolite dijete da je polako ponovi i izgovori svaki zvuk koji čuje: /l /, /e /, /m /.
Korak 3. Zamolite dijete da izabere ispravno slovo za svaki zvuk koji čuje
Zamolite dijete da počne slagati slova postavljanjem kartica sa slovima u prazne kvadrate, počevši od krajnje lijeve strane pa nastavljajući desno. Ovo će naučiti dijete da složi riječi pravilnim redoslijedom.
Vodite dijete ako mu je teško. "Zvuk slova u sredini riječi" ljepilo "sličan je početku riječi" ukusno ". Kojim slovom počinje riječ ukusno?"
Korak 4. Razviti razumijevanje obrazaca slova
Nastavite aktivnost podučavajući riječi koje sadrže diftonge i/ili digrafe. Reči koje sadrže diftonge i digrafe (kombinacija dva slova u jedan zvuk) uvek imaju više slova od broja glasova.
- Na primjer: ostrvo, kauboj, talas, komarac, lav.
- Koristite četiri kvadrata za riječi od pet slova. Zamolite dijete da stavi parove slova koja proizvode jedan zvuk u jednu kutiju.
Metoda 4 od 5: Promjena riječi zamjenom slova
Korak 1. Naučite mijenjati riječi zamjenom slova
Započnite s navođenjem (bez redoslijeda) slova potrebnih za odabir odabrane riječi, kao što su “p”, “i” i “r” za “kruška”. Nakon toga nacrtajte tri prazna polja (za ovaj primjer) ili više, ovisno o broju zvukova u riječi.
Umjesto magneta, upotrijebite set slovnih kartica na stolu
Korak 2. Zamolite dijete da napiše odabranu riječ
Izgovorite riječ (poput "kruške") i zamolite dijete da posluša zvuk i postavi odgovarajuće kartice sa slovima u ispravnom redoslijedu slijeva nadesno.
Vodite dijete ako je potrebno: „Kruška, tata i drvo počinju istim slovom. Znate li prvo slovo "kruške"?"
Korak 3. Zamolite dijete da promijeni prvo slovo da napravi novu riječ
Navedite dodatne kartice sa slovima. Zamolite dijete da zamijeni slovo "p" iz riječi "kruška" sa slovom koje proizvodi zvuk / a / da bi postalo riječ "voda". Zamolite dijete da to izgovori naglas.
Korak 4. Nastavite dodavati složenije promjene riječi
Na primjer, zamolite dijete da ubaci kombinaciju slova koja proizvodi / kh / zvuk između slova "a" i "i". Nakon toga zamolite dijete da pročita novu riječ "kraj".
- Nakon toga zamolite dijete da promijeni riječ "kraj" u "korijen".
- Uključite i samoglasnike i promijenite "korijen" u "slažite se".
- Kako se djetetove vještine povećavaju, povećavajte poteškoće vježbe koristeći duže riječi i više uzoraka.
Metoda 5 od 5: Jačanje fonike čitanjem
Korak 1. Potražite dječje knjige koje posebno potiču djecu na učenje fonike
Da biste poboljšali vještine koje ste podučavali, odaberite knjige za djecu koje ističu fonske obrasce koji se primjenjuju u ovoj aktivnosti. Ova će knjiga pomoći djeci da strateški primijene svoje vještine za čitanje riječi u knjizi.
Nekoliko izdavača dječjih knjiga plasira seriju knjiga posebno za dječiji zvučni razvoj. Međutim, zapravo će sve dječje knjige koje su zanimljive i na odgovarajućem nivou biti korisne za djecu
Korak 2. Čitajte djeci knjige što je moguće češće
Neka čitanje postane dio vašeg svakodnevnog života. Neka djeca odaberu knjige koje žele čitati; idealno iz knjiga koje se fokusiraju na dječju foniku i čitaju s entuzijazmom. Imitirajte različite glasove i učinite svoje čitanje ugodnim.
Čitajte kao i obično, ali možda usporite i objasnite kako bi dijete moglo pratiti. Izgovarajte različite glasove u riječima koje čitate. Tokom čitanja možete pokazati i riječ
Korak 3. Pročitajte već pročitane knjige
Čak i ako ste pomalo umorni od čitanja, pokažite isti entuzijazam kao što ste čitali. Na kraju će vaše dijete preći na drugu knjigu koju želi čitati uvijek iznova!
Ponavljanje iste knjige iznova i iznova možda neće razviti specifične zvučne ciljeve vašeg djeteta, ali će biti uzbuđeno čitati s vama svaki dan
Korak 4. Postavljajte mnogo pitanja dok čitate
Pitanja pomažu djeci da se aktivno uključe i doprinose njihovom zvučnom razvoju. Na primjer, dok čitate, pokažite na riječ "pas". Pitajte: "Znate li šta je ovo?" Ako vašem djetetu treba pomoć, recite „Pa, pročitajmo rečenicu. "Jaya je otišla zajedno u šetnju …" Znate li o čemu se radi?"
Čak i ako to nije direktno povezano s učenjem fonike, postavljanje pitanja poput "Mislite li da znate zašto je to učinio?" ili "Hmm, šta će se sljedeće dogoditi, ha?" povećat će koncentraciju i entuzijazam djece
Korak 5. Slušajte dok dijete čita
Zato što će se vaše dijete obratiti vama za čitanje, biti aktivan i zainteresiran slušalac. Pokažite da pažljivo slušate. S vremena na vrijeme reagirajte kao "Wow!" ili "Smiješno, ha?".
